Autismo (TEA) Trastorno del espectro autista
¿Qué es el autismo?
El trastorno del espectro autista (TEA) es una discapacidad del desarrollo causada por diferencias en el cerebro. Los signos suelen aparecer durante la primera infancia y afectan la capacidad de una persona para comunicarse e interactuar con los demás. El TEA se define por un cierto conjunto de comportamientos y es una "condición de espectro" que afecta a los individuos de manera diferente y en diversos grados. Algunas de las conductas asociadas con el autismo incluyen retraso en el aprendizaje del lenguaje; dificultad para hacer contacto visual o mantener una conversación; dificultad con el funcionamiento ejecutivo, que se relaciona con el razonamiento y la planificación; intereses estrechos e intensos; Pocas habilidades motoras y sensibilidades sensoriales. Una vez más, una persona en el espectro puede seguir muchos de estos comportamientos o solo algunos. Las habilidades de aprendizaje, pensamiento y resolución de problemas de las personas con TEA pueden variar desde superdotados hasta discapacitados graves. Algunas personas con TEA necesitan mucha ayuda en su vida diaria; otros necesitan menos.
Las personas con autismo son tan únicas como todos los demás con sus propias personalidades, gustos y disgustos.
La gran mayoría de las personas en el espectro del autismo tienen dificultades para manejar su información sensorial. Pueden reaccionar en exceso o en defecto a la información visual, táctil y auditiva, lo que puede dificultar la participación en actividades típicas de la vida. Las dificultades del procesamiento sensorial hacen que las personas experimenten interacciones de diferentes maneras. El SPD afecta la forma en que sus cerebros interpretan la información que llega; también afecta la forma en que responden a esa información con reacciones emocionales, motoras y de otro tipo.
No existe una causa única conocida del autismo, pero el aumento de la conciencia y el diagnóstico temprano, la intervención y el acceso a servicios y apoyos adecuados conducen a resultados significativamente mejores.
El autismo es el de más rápido crecimiento
trastorno del desarrollo,
sin embargo, el menos financiado
El autismo afecta a 1 de cada 54 niños
en los EE. UU., los niños se identifican en mayor proporción que las niñas
La intervención temprana puede mejorar el aprendizaje, la comunicación y las habilidades sociales, así como el desarrollo del cerebro.
Diagnóstico
No existe un examen médico para diagnosticar el autismo. Los médicos observan el comportamiento y el desarrollo del niño para hacer un diagnóstico. El pediatra de su hijo debe realizar una evaluación del desarrollo, que es una prueba corta para saber si los niños están aprendiendo habilidades básicas cuando deberían, o si podrían tener retrasos. Durante la evaluación del desarrollo, el médico puede hacer algunas preguntas a los padres o hablar y jugar con el niño durante un examen para ver cómo aprende, habla, se comporta y se mueve.
En algunos casos, el médico de atención primaria puede optar por derivar al
niño y su familia a un especialista para una evaluación y diagnóstico adicionales.
Los especialistas que pueden hacer este tipo de evaluación incluyen:
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Pediatras del desarrollo
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Neurólogos infantiles
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Psicólogos o psiquiatras infantiles
Si su hijo recibe un diagnóstico de autismo, el siguiente paso es investigar los servicios disponibles. Los servicios se brindan a través de varios programas locales, estatales y federales, sin mencionar a los profesionales privados que trabajan en los campos médico, nutricional, educativo y terapéutico. Además, la edad de la persona con autismo determinará dónde comenzar el proceso, ya que una variedad de agencias, incluidas las escuelas públicas , son responsables de apoyar a las personas con discapacidades a medida que crecen. Además, las familias y los seres queridos de las personas con autismo también pueden desear buscar ayuda, información u orientación a través de grupos de apoyo, conferencias u otras fuentes útiles.
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Aprende los signos
Lo más importante que puede hacer como padre o cuidador es aprender los primeros signos del autismo y familiarizarse con los hitos típicos del desarrollo que su hijo debería alcanzar. El autismo afecta a un individuo a lo largo de su vida. La investigación muestra que el diagnóstico y la intervención tempranos conducen a resultados significativamente mejores.
Algunos posibles signos de TEA
No responde a su nombre a los 12 meses de edad
No señalar objetos para mostrar interés (señalar un avión sobrevolando) a los 14 meses
Ningún juego de "simulación" (pretender "alimentar" a una muñeca) a los 18 meses
Evita el contacto visual y quiere estar solo.
Habilidades retrasadas del habla y el lenguaje
Repetir palabras o frases una y otra vez (ecolalia)
Se molesta por cambios menores
Tiene intereses obsesivos
Agita las manos, balancea el cuerpo o gira en círculos
Reacciones inusuales al sonido, el olfato, el gusto, la apariencia o la sensación
El Centro CCD para el Control de Enfermedades
Criterios de diagnóstico para el trastorno del espectro autista.
Si tiene dudas sobre su
desarrollo del niño, no espere.
Hable con su médico ahora sobre la detección de autismo de su hijo.
Hitos del desarrollo que los padres deben buscar
La Academia Estadounidense de Pediatría ahora recomienda que los controles de rutina de 18 y 24 meses también incluyan pruebas de detección de trastornos del espectro autista para todos los niños.
Intervención rápida
Los primeros tres años de vida son cruciales para el desarrollo de un niño. Los niños hacen varias visitas a su pediatra durante este período para chequeos de niño / bebé y evaluaciones generales del desarrollo.
La identificación temprana del autismo es importante, ya que significa que pueden comenzar los servicios de intervención temprana , lo que tiene un gran impacto en el comportamiento, el funcionamiento y el bienestar futuro de un niño.
Actualmente, la edad promedio de diagnóstico en los Estados Unidos es de 3 a 6 años, aunque algunos niños pueden ser diagnosticados a partir de los 18 meses. Es importante que los padres discutan el diagnóstico con sus médicos y diseñen un plan que se adapte mejor a las necesidades del niño y la familia.
Pasos iniciales
Early Steps es el sistema de intervención temprana de Florida que ofrece servicios a bebés y niños pequeños elegibles , desde el nacimiento hasta los 36 meses, que tienen o están en riesgo de tener discapacidades o retrasos en el desarrollo. La intervención temprana apoya a las familias y los cuidadores para aumentar la participación de sus hijos en las actividades y rutinas diarias que son importantes para la familia. Las experiencias positivas de aprendizaje temprano son cruciales para el éxito posterior en la escuela, el lugar de trabajo y la comunidad. Las investigaciones muestran que las primeras experiencias de los niños juegan un papel fundamental en el desarrollo del cerebro.
15 Local Early Steps (LES) en todo el estado reciben referencias de varias fuentes primarias de referencias. Los bebés y los niños pequeños se evalúan en los siguientes dominios de desarrollo para determinar la elegibilidad: físico, cognitivo, de comunicación, socioemocional y adaptativo.
Cada niño recibe un Plan de apoyo familiar individualizado (IFSP) que satisface sus necesidades únicas. Las familias también reciben apoyo para desarrollar las habilidades y la confianza necesarias para ayudar a su hijo a aprender y desarrollarse. Los servicios apoyarán a los niños en sus comunidades donde viven, aprenden y juegan. No hay requisitos de ingresos para calificar para el programa y, aunque las familias pueden optar por permitir el acceso al seguro o los beneficios de Medicaid, no se les cobra a las familias por los servicios.
La intervención temprana para niños con TEA se compone de terapias o intervenciones y servicios. Las terapias o intervenciones son los programas o sesiones que tienen como objetivo ayudar al desarrollo de su hijo. Los servicios son los lugares y organizaciones que ofrecen estas terapias. Los tipos de terapias incluyen pero no se limitan a Análisis de comportamiento aplicado (ABA), DIR; también llamado “Floortime”, terapia ocupacional, terapia de integración sensorial, terapia del habla y el sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS).
Edad escolar
Los años escolares traen innumerables desafíos para un niño con autismo, pero también brindan una increíble oportunidad de crecimiento. Para los padres, el desafío es descubrir y aprovechar los recursos para maximizar las vías de aprendizaje académico, experiencia social y aptitud física del niño. Contar con un equipo de profesionales es fundamental a lo largo de esta larga etapa de vida. Obtener ayuda de quienes conocen el sistema puede reducir el estrés en la familia y mejorar los resultados del niño con autismo.
Hay muchos enfoques disponibles para los niños en edad escolar con autismo: análisis de comportamiento aplicado, terapia ocupacional, una variedad de terapias complementarias, regímenes dietéticos y más. De manera similar, existen muchos programas educativos diferentes que brindan entornos de aprendizaje estimulantes para niños con diferentes necesidades y habilidades.
La Ley de Educación para Personas con Discapacidades
IDEA, reautorizada como la Ley de Mejoramiento de la Educación para Personas con Discapacidades de 2004, un mandato educativo federal que garantiza a los estudiantes con discapacidades una educación pública gratuita y apropiada, es la herramienta más importante que tiene un estudiante con autismo para asegurar la colocación , los apoyos y las adaptaciones adecuadas.
Un plan de educación individualizado IEP para un estudiante con discapacidades puede incluir "servicios relacionados" para ayudarlo a aprender y prosperar en la escuela.
Edad adulta
Entrar en la edad adulta es desafiante y emocionante. Se necesita una preparación previa y mucho apoyo para que el joven con autismo pueda comenzar bien el próximo capítulo de su vida.
La planificación de la transición debe comenzar cuando el estudiante cumpla 14 años. El IEP de transición debe incluir una declaración de los
Resultado posterior a la escuela, una declaración de los servicios de transición necesarios (específicamente el trabajo del curso). A la edad de 16 años, se debe desarrollar un plan de transición completo que cubra todos los aspectos de la transición, incluidos los servicios vocacionales, el apoyo necesario y la educación postsecundaria. En Florida, existe un Plan de educación individualizado de transición (TIEP), que a menudo es un plan separado del IEP, pero puede ser una sección del IEP. Esto debe detallar lo que el estudiante quiere hacer en el futuro, sus fortalezas y debilidades y cualquier preparación necesaria para las actividades que desea hacer a medida que crezca. Debe revisarse anualmente. Los estudiantes tienen derecho a la Educación Pública Apropiada y Gratuita (FAPE) hasta los 22 años.
Tutela / curaduría A la edad de 18 años, el derecho a tomar decisiones se transferirá al estudiante. El TIEP debe incluir una declaración informada que diga que los padres y los estudiantes entienden que los derechos se transferirán cuando el niño cumpla 18 años. Esto debe colocarse en el TIEP a la edad de 17 años. Hay una variedad de opciones de tutor y defensor. Si la persona está recibiendo servicios a través de la Agencia de Personas con Discapacidades (APD), puede optar por nombrar a un familiar o amigo como Defensor del Cliente para ayudar al cliente a tomar decisiones, pero no puede hacerlo por él. Sin embargo, esto no es reconocido por el estado. La persona también puede recibir un sustituto de atención médica por poder para tomar decisiones médicas por la persona. También se puede designar un tutor para el individuo, sin considerar al individuo incapaz de tomar decisiones, quien realizará ciertas tareas complicadas que el individuo no puede comprender. La tutela total también es una opción en Florida.
Rehabilitación vocacional (VR) es un programa federal-estatal que trabaja para prepararlos para obtener, obtener o conservar un empleo. El Departamento de Rehabilitación Vocacional ofrece una variedad de servicios.
Directorio de oficinas locales de RV: www.rehabworks.org/office_directory.shtml
Seguro social Es importante que se comunique con la oficina del seguro social con suficiente anticipación antes de que el estudiante cumpla los 18 años para comprender la elegibilidad y el proceso de solicitud. Los beneficios deben solicitarse antes de que el estudiante cumpla 18 años y luego reevaluarse después de que el estudiante cumpla 18 años. Los solicitantes pueden presentar su solicitud en línea o comunicándose directamente con el Seguro Social.
Las oficinas locales del Seguro Social se pueden encontrar usando el localizador de oficinas de la SSA o llamando al 800-772-1213.
Administración del Seguro Social: www.socialsecurity.gov
Beneficios del Seguro Social para personas con discapacidades: www.ssa.gov/disability
Edad adulta
De Asperger
Los niños y adultos a los que anteriormente se hacía referencia con el trastorno de Asperger pueden tener habilidades de lenguaje cognitivo, receptivo y expresivo promedio o muy por encima del promedio. Para el observador inexperto, esta persona puede parecer alguien neurotípico, pero que se comporta de manera diferente. Las personas con Asperger pueden querer integrarse e interactuar socialmente, pero carecen del funcionamiento ejecutivo y las habilidades sociales necesarias.
La Asociación Estadounidense de Psiquiatría publica el Manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales (DSM) para guiar a los profesionales de la salud en el diagnóstico de afecciones de salud mental. La quinta edición del manual, el DSM-5, entró en vigor en mayo de 2013. El DSM-5 establece: "Las personas con un diagnóstico DSM-IV bien establecido de trastorno autista, trastorno de Asperger o trastorno generalizado del desarrollo no especificado de otra manera deben recibir el diagnóstico de autismo trastorno del espectro ". Desde 2013, el trastorno de Asperger ya no es un diagnóstico independiente, sino que se clasifica como TEA. Este cambio está destinado a ayudar a las familias y las personas del espectro a obtener los servicios y apoyos necesarios.
