Política pública

SOCIEDAD DE AUTISMO DE LA FLORIDA

DEFENSA LEGISLATIVA

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si trabajamos todos juntos!

Comuníquese con sus legisladores hoy y hágales saber lo que necesita que hagan para proteger nuestra comunidad.

RESTRICCIÓN Y AISLAMIENTO

y CÁMARAS EN AULAS (abajo)

NECESIDAD: Parámetros sobre restricción y prohibición de reclusión / cámaras en las aulas #letcamerasbeourvoice

Cuando enviamos a nuestros hijos a la escuela, asumimos que serán tratados de manera justa y que estarán a salvo del abuso y la negligencia. Sin embargo, ese no es siempre el caso. Con demasiada frecuencia, escuchamos historias de padres cuyos hijos con autismo u otras discapacidades han sido sometidos a un uso peligroso e inadecuado de restricciones y a un aislamiento innecesario y abusivo. De hecho, los datos de la recopilación de datos sobre derechos civiles del Departamento de Educación de EE. UU. Muestran que la mayoría de los estudiantes restringidos y aislados son estudiantes con discapacidades. Los estudiantes con discapacidades representan el 12 por ciento de todos los estudiantes, pero representan el 71 por ciento de los restringidos y el 66 por ciento de los aislados.

CÁMARAS EN AULAS

Necesidad: Cámaras en los salones de clase designados como “salones de clases de ESE”, salones de clases separados para niños con discapacidades. Estas cámaras no solo ofrecerían protección a nuestros niños, sino también a los maestros.

¡Hay cámaras donde quiera que vayamos! Es posible que no los veamos, pero están allí: en las carreteras de peaje para capturar a los infractores, en los postes de las calles para detener a los corredores de semáforo en rojo, en las tiendas para atrapar a los ladrones y, a menudo, en las oficinas y pasillos de nuestras escuelas. Los agentes de policía los utilizan para proteger a nuestra comunidad y a ellos mismos, los ciudadanos los utilizan para proteger sus hogares y vehículos ... ¿por qué entonces no a nuestros hijos? Florida ha luchado por poder garantizar la seguridad de nuestros estudiantes. Desde Panhandle hasta el sur de Florida, este año ha surgido evidencia de cuán vulnerables son realmente los niños por los informes de abuso a manos de aquellos a quienes se les ha confiado para educarlos.

FUGA

NECESIDAD: Las escuelas públicas deben crear un Equipo de Asistencia al Personal Escolar para Emergencias (SAFE) y un plan de fuga escolar; membresía y responsabilidades del equipo; requisitos para el plan; requerir que el equipo cree guías de referencia rápida de fuga específicas para estudiantes para ciertos estudiantes; requisitos para tales guías; exigir que las escuelas públicas presenten anualmente sus planes a la junta escolar del distrito; autorizar a la Junta de Educación del Estado a adoptar reglas; proporcionando la fecha de vigencia.

Casi el 50% de los niños con autismo se fugan de áreas seguras y de sus cuidadores. El 91% de las muertes por ahogamiento en niños con autismo es el resultado de un comportamiento errante. Actualmente, las escuelas de Florida no están obligadas a seguir ningún protocolo establecido para cuando un estudiante se ha fugado. Los administradores pueden decidir seguir buscando y buscando sin tener que llamar al 911. ¡Cada segundo cuenta!

PREVENCIÓN DE Ahogamientos

NECESIDAD: Financiamiento para brindar instrucción especializada en supervivencia en el agua a niños con autismo, capacitación de instructores de natación sobre autismo y mejores prácticas sobre cómo enseñarles, divulgación e información para padres, instructores de natación, socorristas y personal de la sala de emergencias.

Florida tiene el mayor número de ahogamientos infantiles en los Estados Unidos. En 2018, hubo 88 muertes de niños por ahogamiento documentadas en Florida; El 76% tenía 3 años o menos. Dado que los niños son diagnosticados con autismo en promedio en los EE. UU. A la edad de 4.5 años, es probable que la gran mayoría de estos niños pequeños que se alejaron de sus cuidadores fueran niños a los que luego se les hubiera diagnosticado TEA. Las investigaciones nos dicen que los niños con TEA tienen 160 veces más probabilidades de ahogarse que sus compañeros neurotípicos.

DILEMA DE LA LEY DEL BAKER

NECESIDAD: Cuando las escuelas llaman al 911 oa la policía para abordar el comportamiento de un niño y eso resulta en una Ley Baker, se les debe exigir que mantengan un registro y presenten el incidente con el Departamento de Educación.

Florida ha visto un aumento significativo en los incidentes de la Ley Baker en estudiantes con discapacidades. Actualmente no existe ninguna entidad que mantenga datos desglosados sobre las leyes Baker iniciadas por la escuela para niños con autismo y, de hecho, los estudiantes con autismo en funciones Baker están prohibidos por la ley de Florida. Aunque el Proyecto de Ley del Senado 7026 requiere que todas las escuelas públicas tengan equipos de evaluación de amenazas que incluyan un oficial, las escuelas no están obligadas a realizar un seguimiento de las leyes Baker que resultan de los protocolos establecidos en esta ley. Se cree que las leyes Baker se utilizan como una respuesta al comportamiento, en lugar de proporcionar apoyo e intervención positivos para el comportamiento a los niños que más lo necesitan.

Prioridades nacionales de la Autism Society of America